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Como incorporar los medios tecnologicos en el proceso de enseñanza-aprendizaje??
Esta es la pregunta que esta empezando a resonar en los c0legios de aquellos profesores que no se animan a abrirse al ámbito 2.0 de las nuevas tecnologías de la información, ya sea por lo poco serio y eficiente que lo ven a causa de gente irresponsable en la red, por no saber usar las herramientas que nos ofrece la web o por no saber como implementar dichas herramientas en un ámbito de educación.
Y justamente de esto Se trata, de entrar en ámbito de educación y digital al mismo tiempo, donde tanto el profesor como el alumno deben interactuar con la información, medios y herramientas que la web nos ofrece hoy.
Esto favorece en la aparición de nuevos intereses, propuestas de ambas partes, el núcleo es aprender a usar las aplicaciones con fines educativos.
La clases serian mas interesantes, si en geografía usáramos un mapa 3D que nos permite visualizar fotos satelitales, biología con una foto microscópicas que nos permitan apreciar mas allá de nuestra imaginación como es realmente un cuerpo humano o la naturaleza misma, en química apreciando una celula con fotos microscópicas y mil formas mas de ver materias y entenderlas creando también una experiencia social en las redes.
Hoy en Día los Alumnos, Profesores, empresas, y Medios de Comunicación cuentan Tradicionales Con mas de información y facilidad de Acceso A La Misma Que hace la par de las Naciones Unidas de Años Atrás, la Evolución de la liebre roja Que Aun El Aprendizaje del alumno y la Enseñanza del mar mas profesor Interesante y entretenida, Aun abriendose un Ámbito de las Naciones Unidas de Enseñanza y Aprendizaje Donde sí HACIA Casi imposible de Como he aquí es un personajes sordo mudas. Párrafo gran negocio en sí Hacen Innovadoras y faciles de utilizar Al Igual Que Para Los Medios de Comunicación convencionales ..
Aquí les dejamos 8 de esas herramientas 2.0 mas usadas.
-YouTube: Plataforma para vídeos
-Twitter: Microbloggin, permite a los usuarios mandar textos (tweets) de solo 140 caracteres, podemos seguir gente y tener gente que nos siga sin limite alguno
-Facebook: Es una de las redes sociales mas populares, accedemos con solo tener correo electrónico y tenemos un limite de amigos 5000
-Flickr: Uno de las mas populares redes para crear álbum fotográficos
-Linkedin: Red social exclusiva para profesionales, te vincula de manera inteligente con personas dependiendo la oferta y demanda y categoría.
-del.icio.us: Marcador social
-Netvibes: Es como tener nuestro propio escritorio on-line, podemos crear y acceder de manera fácil a correos noticias, enlaces, Bloques RSS, etc
-Wikipedia: Una enciclopedia libre on-line cuenta con mas 15 millones de articulos, redactados por voluntarios profesionales de todo el mundo.
Porque usar internet como un recurso educativo?
-Cambió la concepción de aprender y relacionarse con el mundo y en consecuencia tendra que cambiar también la forma de aprendizaje, comunicación y relación.
-Las personas tienen que estar preparadas para lo que ya esta y lo que se viene educativamente.
-Permite a los alumnos mayor autonomía en el aprendizaje (ritmo propio)
-Es donde se encuentra todo tipo de contenidos e información.
-La información y contenidos se actualizan de forma continua.
-Es colaborativa, rompe la estructura del esquema tradicional profesor enseña, alumno aprende.
-Los alumnos como los profesores no son solo consumidores de la información sino también, evaluadores, críticos, pueden producir, publicar, son comunicadores.
-El rol del profesor no seria el de enseñanza sino el de mentor y guia en el metodo de aprendizaje de cada alumno
-Autogestion de proyectos tanto para el alumno como para el profesor de manera practica, vinculándolos con una experiencia social que puede beneficiar su aprendizaje.
Todo esto (aunque se pueden nombrar muchas mas) nos permite tener un aula interactiva donde alumno/profesor pueden participar en diferentes formas y con diferentes herramientas que nos brinda la web 2.0 :
-Blogs (blogger, wordpress, tumblr)
-Herramientas de Google (google docs)
-Chat (gtalk)
-Foros
-Videoconferencias o audioconferencias (skype, oovoo)
-Redes Sociales (Twitter, youtube, facebook)
Por Ana Laura Rossaro http://www.educdoscero.com
Son enormes las bondades, potencialidades y beneficios de Internet, sin dudas podríamos pasar más horas hablando de ello que de seguridad, pero los riesgos existen y es un tema que preocupa a padres docentes y directivos. Un temor que va aumentando proporcionalmente a la penetración y permanencia de los chicos en la red, pero también en proporción al desconocimiento de los adultos respecto de la web.
En ocasiones la lectura que hacemos de la realidad es relativa a la comprensión que tenemos de la misma, por lo tanto es responsabilidad nuestra saber de qué estamos hablando para adquirir una dimensión real de los riesgos y actuar en consecuencia.
Los principales riesgos se concentran en cuatro grandes grupos:
Contenidos. Contenidos ya existentes: considerados inapropiados, perjudiciales o para adultos, contenidos sexuales, violentos y xenófobos, apologías e información falsa. Contenidos subidos por menores poniendo en riesgo la privacidad propia o ajena.
Relaciones sociales. Ciberbullyng: acoso en red entre pares. Relaciones con adultos: amenazas y acoso sexual (grooming), secuestros, robos, fraudes y violación de la privacidad.
Adicciones. Dependencia, adicción a Internet y a los juegos en red, disminución de la concentración, aislamiento, drogas, ansiedad, falta de sueño, abandono de relaciones sociales y actividades no virtuales.
Otros riesgos: descargas ilegales, violación de derechos y virus informáticos.
Las estrategias que se suelen emplear son:
Indagar y monitorear la actividad de sus hijos/alumnos en la red.
Sugerir, guiar y conversar sobre los sitios y contenidos de la web.
Informarse sobre las características, cláusulas, y condiciones de privacidad de los espacios de la web que frecuentan los jóvenes.
Utilizar filtros, antivirus y restringir el acceso a ciertas páginas no deseadas (software de control parental).
Limitar en tiempo y espacio el uso de las pantallas compensándolo con otras actividades.
Por su parte, algunos gobiernos (España hoy es un caso) ponen en marcha regulaciones, legislaciones, observatorios de la infancia, grupos de delitos telemáticos, y debates en torno a la seguridad del menor en la red. Pero la realidad ha demostrado que regular la red es un objetivo aparentemente muy difícil. En España la legislación prohíbe que un niño menor de 14 años tenga un perfil en una red social como Tuenti o Facebook, sin embargo, miles de menores se han registrado burlando las cláusulas de las plataformas.
La web 2.0 facilita sensiblemente el acceso, la participación, la producción de contenidos y la comunicación, por lo tanto, así como abre infinitas posibilidades de aprendizaje, diversión y socialización, también potencia algunos riesgos.
No obstante, la preocupación no siempre es acorde a los peligros reales y suele exagerarse generando cierta paranoia, aquella que tiende a aparecer cuando irrumpen los cambios, cuando las innovaciones van más rápido que nuestra capacidad de adaptarnos y reaccionamos con miedo o rechazo.
En este sentido lo más adecuado es capacitar a los adultos y concientizar a los menores. De hecho, no se trata más que de hacer lo que hicimos siempre: cuidar a los chicos, guiarlos, pero nunca restarles posibilidades.
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